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先进教育工作者个人事迹材料

发布时间:2022-06-23 12:55:02 浏览数:

下面是小编为大家整理的先进教育工作者个人事迹材料(),供大家参考。

先进教育工作者个人事迹材料()

先进教育工作者个人事迹材料

2013年6月毕业于洛阳师范学院美术学专业。2013年9月参加工作,现为中小学二级教师。从事教育工作以来我爱岗敬业,关爱学生,“立足课堂,为每一个学生的发展而教育”是我的事业目标。

一、爱岗敬业,无私奉献。

从事教育工作以来,忠于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时刻刻以一名优秀教师的标准严格要求自己。坚持每天提前半小时入校,指导学生进行劳动和学习。以校为家,不错过任何一个可以提升自身政治和业务素质的机会,积极参加师德师风建设,向优秀教师,骨干教师,先进教育工作者学习,用平等的眼光对待每一位学生,并利用课堂,班会,校园活动等机会对学生进行思想品德教育,树立学生积极进取,为人正直,诚实自信的品质。教育学生爱祖国、爱人民、爱集体,树立正确的人生观,价值观,为学生良好的发展做好铺垫。

二、认真教学、潜心学习

工作第一年,我到新城区农村小学支教,坚持吃苦耐劳精神,发挥自己专业特长,和同事们一起为农村小学墙绘了“孔融让梨”“三字经”等墙绘,提高了农村小学的校园环境,增添了教书育人的校园氛围。

在教育教学工作中,始终站在教育第一线,创新教育教学方法和手段,把“思维导图”教学融入课堂,提高学生的逻辑思维能力,养成良好的学习习惯。

以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法。

按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,指导学生完成作业。

课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:“题抄对了没有?先算什么?再算什么?”计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。

学生在学习方面,学生学会了自主学习和小组合作学习,养成了良好的预习复习习惯。能做到不懂就问,当场质疑。同时他们也互帮互助,班级学习气氛浓厚。

三、关爱学生,注重发展

有计划地从日常生活、相互交往、学习负担及各种活动等方面创设良好的班级心理环境氛围。使学生感受到班集体的愉快、友爱、亲密、温馨。

利用早读之前、班队会或校园活动等时间有目的地针对班级学生心理发展特点。进行心理健康教育与辅导。并协调各科教师结合学科教材内容渗透心理健康教育。

四、认真做好班级管理。

在担任班主任期间,建立了良好的班风班纪,以学生为主体,引导学生进行自我管理,向魏书生学习,让每一个学生都为班级管理做出自己的贡献,成为班级发展的一份子。

在校运动会中,带领学生们取得男子、女子拔河一等奖,广播体操三等奖,女子接力赛第二名,男子接力赛第一名等良好的成绩。共有13名运动员获奖,学生们也体会到运动的辛苦和喜悦。

在校庆“六一”汇演中,带领学生体会我国传统文化和革命精神,编排的舞蹈也取得良好的评价。

五、努力学习,提高业务能力。

参加工作以来,向教育名家学习,经常阅读教育书籍,拓展教育思维,积极参加教师培训,学习新的教学理念和方法。

在学校教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到提前备课,备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

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